美国教育领域社交网络应用调查

利用社交网络是一场学习的革命

以edWeb.net为首的4家公司共同参与的调查研究，以MMS教育网的82900名教育领域的工作者为调查对象，利用由MCH咨询公司提供的相关电子调查问卷，采用在线随机调查，并对所回收得问卷进行定量研究。此次调查的主要目的是了解教师、校长及学校图书馆馆员对于社交网络以及内容分享工具的基本态度、认识和使用情况。

结果显示：共收到1284人的反馈意见，反馈率为1.55%；其中601名教师，381名校长，262名图书馆员（注：仅依靠电子邮件地址开展的调查研究存在一定的内在偏差）。

调查1 针对教育工作者是否参与社交网络活动，在调查问卷中设计以下问题：“社交网络正在迅速流行。是否您以一个教育工作者身份加入某个社交网络，如Facebook、MySpace、Ning、LinkedIn或者以一个教育工作者的身份创建过一个社交网络(如We Are Teachers, edWeb.net等社交网络)？”被调查对象反馈的数据显示：在所有反馈的信息中，参与此次调查的61%的教育工作者已经在一个或者多个社交网络注册，其中教师(62%)、校长(54%)、图书馆员(70%)，如图3所示。

调查2  在社交网络中，年龄因素是否对教育工作者在社交网络中的注册具有影响作用？与调查期望相吻合，结果显示：年轻的教育工作者比年长的教育工作者更可能成为社交网络的成员，78%的18~34岁之间的教育工作者加入社交网络，35~54岁在社交网络注册的比例为65%，但仍有47%的55岁以上的教育工作者也加入社交网络。总之，在社交网络中，教育工作者的年龄因素与其是否在社交网络中的注册直接相关（如图4）。

调查3  教育工作者一般都在哪些社交网站注册成为社交网络用户？通过对调查对象是否是某一特定社交网站的注册用户调查，另外对于那些不是任何社交网络的注册用户但仍对某些社交网络很熟悉的教育工作者进行先关延展性调查（注：因被调查者可能收到过edWeb.net的宣传电邮，这样可能会影响此项调查的分析结果）。

调查结果发现：85%的问卷反馈者是Facebook的注册用户（见图5）。